عناصر الإدارة الصفية السبعة وأهم أهدافها بالمجال التعليمي

عناصر الادارة الصفية

تُعرّف الإدارة الصفية بأنها مجموعة النشاطات التعليمية التي يقوم المعلم بتنفيذها بهدف ضبط البيئة الصفية وجعل الصف الدراسي ملائما لعملية التعليم من خلال بناء العلاقات الاجتماعية الصحية والإيجابية بينه وبين طلابه وبين المتعلمين أنفسهم، أي أن مفهوم الإدارة الصفية لا يقتصر فقط على معاني الإلتزام والانضباط والهدوء والتزام التوجيهات، بل …

أكمل القراءة »

التعلم الكلاسيكي الشرطي عند بافلوف وتطبيقاته في المجالات التربوية والتعليمية

التعلم الكلاسيكي الشرطي

تظل عملية التعلم واكتساب المعارف وتطويرها جيلا بعد جيل هي أولى اهتمامات الدول والحكومات وأولى خطواتها للإرتقاء بمجتمعاتها، وبالرغم من استمرارية عملية التعليم إلا أن وسائلها وآلياتها تختلف وتتغير بتغير المجتمع وتطوره. ففي عصرنا الحالي تعددت العوامل التي ظهر أثرها بشكل كبير على عملية التعلم وتلقي المعارف؛ حيث منصات التعلم …

أكمل القراءة »

التعلم الإجرائي الشرطي : تفاصيل النظرية والتطبيقات (التعزيز والعقاب)

التعلم الاجرائي الشرطي

يقصد بالتعلم الإجرائي الشرطي عملية التعلم واكتساب المعارف عن طريق مواجهة المتعلم لعواقب وردات أفعاله وذلك من خلال تطبيق مبدأ الثواب أو العقاب. يمكن استخدام مبدأ التعلم الإجرائي الشرطي مع المتعلمين في العديد من المواقف بهدف تحسين سلوكياتهم بتطبيق المكافآت والمعززات التي تستحوذ على اهتمامهم وتقديمها فورا كلما قام المتعلم …

أكمل القراءة »

النمو المعرفي عند برونر – المراحل الثلاث (الحسية، التصويرية، والرمزية)

النمو المعرفي عند برونر

في العام 1915م شهدت مدينة نيويورك مولد عالم النفس جيروم برونر واضع نظرية النمو المعرفي والذي تخرج عام 1937 في جامعة ديوك بولاية نورث كارولينا ومن ثم إلى جامعة هارفارد التي منحته درجة الدكتوراة في علم النفس،تتلمذ برونر على يد الباحث كارل لاشلي ليتحول اهتمامه بعدها إلى التوسع في مجال …

أكمل القراءة »

الفرق بين المهن الخدمية والانتاجية – التعريف وأمثلة للمهن الخدمية والانتاجية

المهن الخدمية والانتاجية

الفرق بين المهن الإنتاجية والخدمية – المهنة هي إحدى أنواع العمل، ويُعرّف العمل بأنه قيام الفرد بمجهود أو نشاط معين بكامل إرادته بهدف إنتاج منتج أو سلعة أو خدمة محددة تقدّم للمجتمع، وعليه تنقسم بيئة العمل الوظيفية في المملكة العربية السعودية إلى قسمين أساسيين هما: المهن الإنتاجية والمهن الخدمية، ويعمل …

أكمل القراءة »

تصنيف بلوم للأهداف التعليمية: المستويات الدنيا والعليا في التفكير

تصنيف بلوم للاهداف التعليمية

قام عالم النفس التربوي بجامعة شيكاغو الأمريكي بنجامين بلوم بتصميم إطار للأهداف التعليمية، والذي حمل اسمه فيما بعد فعرف بهرم بلوم أو تصنيف بلوم. وقد جرى تطبيق هذا النموذج منذ نشره في العام 1956م وحتى الان، حيث استخدم لترتيب الأهداف والخبرات التعليمية في كافة المستويات وعلى مر الأجيال، بدءا من …

أكمل القراءة »

أنواع التقويمات التربوية الثلاثة (التشخيصي، التكويني، والنهائي)، أهدافها، ووظائفها

أنواع التقويمات التربوية

يعرّف التقويم بأنه عملية إصدار حكم على فرد أوعمل أو حدث معين بناءً على معايير محددة ومعروفة مسبقاً، أما في اللغة فيقال قوّم الشئ إذا عدّله وحسّنه وجعله سويّاً، كما يمكن أن تشير كلمة تقويم إلى تقدير الشئ وتحديد قيمته من حيث الكيف والكم. وهو قياس درجة التطابق بين المعايير …

أكمل القراءة »

مهام المشرف التربوي : المهام الفنية، الادارية، التطويرية، وغيرها

مهـــام المشـــرف التربـــوي

المشرف التربوي هو الخبير الذي يقوم بمساعدة المعلمين على التطور المهني وتقديم الاستشارات التربوية فيما يواجههم من مشاكل تربوية والعمل على معالجة هذه المشكلات مع المعلمين جنبا إلى جنب، إضافة لتقديم الخدمات الفنية والتخطيطية المطلوبة داخل المؤسسة التعليمية لجعل عملية التعليم تسير في مسارها الصحيح وتحقق أهدافها المنشودة. المقصود بالمشرف …

أكمل القراءة »

استراتيجية النصف الآخر – ماهي؟ كيفية تطبيقها مع نماذج لها

استراتيجية النصف الآخر

استراتيجية النصف الآخر هي احدى استراتيجيات التعلم النشط التي تقوم على خلق جو حركي داخل الصف بهدف التخلص من عامل الملل وجعل عملية التعلم أكثر متعة وتشويقا بالنسبة للطلاب، كما تساعد استراتيجيات التعلم النشط في تشجيع جميع الطلاب على المشاركة داخل الصف بما فيهم الطلاب الذين يجدون صعوبة في التحدث …

أكمل القراءة »

استراتيجية التعلم بالاكتشاف : ماهي؟ أهدافها، أهمية التعلم بالاكتشاف، أنواعه، خطواته، ودور المعلم

استراتيجية التعلم بالاكتشاف

يقصد بالاكتشاف وصول الطالب للمعلومات المعينة بنفسه بالإعتماد على تفكيره وجهده دون تلقي مساعدة من المعلم في ذلك مما يعني أنه يجب على الطالب اعادة استرجاع المعلومات السابقة وفهم العلاقات بين الأفكار وتنظيم وصياغة هذه العلاقات والبناء عليها للتوصل إلى نتائج جديدة لم تكن معروفة لديه من قبل. ماهي استراتيجية …

أكمل القراءة »